晏丽

【摘要】“以学定教”这一教育理念，是根据小学生对于数学的学习情况以及学习特点而制定教学环节的观念。在数学学习当中，小学生应在课前充分的做好预习准备，在课堂学习当中才能更加有效的去了解数学当中的新旧知识，同时建立正确的学习观念。在古文当中曾说“凡事预则立，不预则废”，这里的“预”便指的是预习这一概念。在以往的各科目课堂当中，预习都是一项良好的学习习惯，可以说预习是“以学定教”理念实施的重要基础。

【关键词】以学定教;小学数学;预习教学

引言：

预习是在数学教学过程当中极为重要的一个环节，能帮助小学生在有准备的前提下开展数学新旧知识的讲解与复习，为小学生的思维起到一个过渡的作用，引导学生学习新知识时不会产生较大的负面情绪，能快速的吸收并接纳教师所传递的數学思想内容。而以学定教的教育理念，本身便是一种较为灵活的课堂教学方式，是以现阶段学生的发展方向为教学基础，根据课堂当中教师以及学生的学习要求进行创设，确保学生在预习当中的学习有效性。

一、培养小学生的预习兴趣

预习是小学数学教师开展有效性课堂教学的重要组成因素，也是促进小学生接受能力发展的教学手段，提前将学习内容进行预习，找到课程当中的重点难点进行初步的分析，提高小学生思维理解能力的稳步发展，并助力于教师的课堂教学效率。但是在以往的预习任务当中，教师仅仅是将其与课后作业一起布置，导致学生对其的理解不够深刻，无法重视预习的重要性，只是在教师步骤后粗略的翻看一下教材内容，敷衍的进行大概了解后便逐渐遗忘了预习课程的内容理论。……