王德超

【摘要】随着素质教育的发展，社会各界越发的重视体育教学，在当前教学中，老师要进一步有的加强学生的体育素养，为学生的未来发展奠定基础。体育教学是素质教育的组成部分，老师要创新教学方式，优化教学的理念，让学生可以激发运动的兴趣，进而提升学生的学习动力。传统的教学方式已经不适合当下学生的学习，老师要构建多元化的教学方式，通过游戏教学的方式引导学生，让学生可以主动的参与活动，进而提升学生的身体素质。

【关键词】创新教学方法;素质教育;小学体育

小学生往往对新鲜的事物有着强烈的好奇心，好奇、多动、活泼是小学生的特点，由于学生的身心并不成熟，所以在学习的过程中自控能力比较差，注意力无法长时间的集中，但是小学阶段的学生成长速度非常快，所以老师在教学的过程中要充分的认识学生的特点，根据学生的身心特点制定相应的教学计划，做到因材施教，从而提升学生的学习兴趣，让学生可以在老师的带领下激发学习的积极性。

一、体育游戏在小学体育教学中的作用

（一）充分的调动学生的积极性，激发学生兴趣

小学生的年纪比较小，身心不成熟，好玩好动是学生的特点，对于学习，学生也没有对这门学科产生充分认知，小学体育课程与其它的课程不同，是在室外进行的，空间比较开阔，没有了教室的约束，学生会释放自己的天性。在当下小学数学课堂，教学都比较混乱，学生与老师之间的沟通补偿，老师的管理出现了问题，并且学生的自控力比较差，对此，老师要创新教学方式，优化教学的方法，让学生可以主动的参与到教学中，进而提升学生的学习质量，通过游戏教学的方式可以让学生主动的进行运动，讓学生可以积极的参与到活动中，充分的调动了学生的热情，让学生可以提升身体素养。

（二）加强了师生之间的交流，培养了良好的合作意识

小学阶段的学生正处于校园生活初期，对于周围的事物有着强烈的好奇心，由于小学生的表达能力有限，所以在与老师进行沟通的时候会出现词不达意的现象，老师如果不观察学生的表情与内心，就会与学生产生距离，无法了解学生的学习需求，导致教学的质量比较差。在当下的教学中，很多老师没有注意到交流的重要性，导致师生产生了距离感，这样的教学方式是无效的，更是失败的。在传统的教学中，注重理论知识的讲述，忽视了学生的主体地位，即使在课外教学，也会给学生在室内教学的感觉，使得学生对体育课程失去了兴趣，降低了运动的兴趣，无法长时间地集中注意力，这样的教学方式没有突出学生的主体地位，老师与学生之间缺少了基础的交流，学生之间也难以建立起正常的沟通。但是通过游戏教学可以解决上述的问题，可以进一步的解决问题，让学生可以积极地参与到教学中，在游戏教学中，学生之间的交流与合作会越来越多，老师也扮演着引导者的角色，使沟通不再有障碍，通过正确的引导学生会产生正确的运动习惯，继而可以提升自身的运动能力，促进身心健康的发展。

二、小学体育教学中运用游戏教学的方法

（一）合理安排，劳逸结合

德智体美劳的综合发展成为了学生成长的基本条件，在小学体育教学中，可以进一步的提升学生的体质，让学生得以健康的成长，使得学生可以养成运动的好习惯。由于学生的年龄比较小，身心发育不健全，在运动的过程中无法保持长久的注意力，如果老师依旧使用传统的教学方式，就无法激发学生的兴趣，使得小学体育课程无法顺利的开展。小学的体育课程与其它的课程不同，是在室外进行的，场地比较宽阔，但是同时这样的课程老师的管理难度也随之加大，无法集中管理学生认真的程度，所以在教学中，老师可以充分的运用游戏教学的方式，激发学生的学习激情，使得学生可以从以往的被动学习转为主动的求知，让学生可以积极的参与到教学中，认真的听讲，从而提升学生的运动水准。

（二）抓住学生的心理，因材施教

小学生正处于对新鲜事物好奇的阶段，所以在教学中，体育老师可以将游戏教学引入到体育课堂中，让学生可以被新颖的游戏所吸引，通过体育运动，提升学生的身体素质。所以自爱教学的过程中，老师要面向所有的学生，使得学生可以在原有基础上提升自身的运动能力。对此，老师要了解学生的基础状况，针对不同的学生要采用不同的教学方式，从而达到教学的目的。比如，对于基础好，但是思维逻辑不好的学生，老师要积极的引导学生掌握正确的思维方式，让学生可以做一些逻辑联系，对于脑筋灵活但是身体素养不好的学生，老师可以让学生做一些基础运动，调整身体。对于能力好的学生，老师可以扩大训练范围，让学生可以提升体育的能力，进而做到因材施教。老师可以运用多人运动的游戏，让学生可以相互交流，增强学生之间的沟通，让学生可以提升合作的意识，促进学生可以积极的参与到体育运动中。

结束语：

综上所述，随着素质教育的推进，老师要创新教学方式，运用多元化的教学方法教导学生，加强学生的运动能力。由于学生的年龄比较小，所以注意力不是特别的专注，传统的教学方式已经无法满足学生的需求，所以老师要调整教学的方式，保持与时俱进的心态，在体育教学中引入游戏教学的方式，积极的调动学生的运动兴趣，进而提升学生的运动能力，促进学生身心健康的发展。

参考文献：

[1]吕琴.体育游戏在小学体育教学中的应用[J].田径，2021，（1）.61～62.

[2]孟管芹.论体育游戏在小学体育教学中的合理运用[J].文理导航（下旬），2021，（1）：66.