汤远禄

【摘要】随着新课程改革的不断发展，越来越重视体育课程教学，通过体育课程可以强健学生的体魄。小学阶段学生年龄比较小，身心正处于发展阶段，教师在开展体育教学活动过程中需要掌握体育活动开展的力度，贯彻落实快乐体育教学理念，推动学生强身健体，在一定程度上磨炼学生的心理意志。同时，教师在教学过程中需要帮助学生缓解学习压力，调节学生的情绪，从而推动学生全面健康发展。

【关键词】快乐体育;小学体育;教学策略

体育课程教学质量直接影响到学生的身心健康成长，在教学过程中需要以学生的长远发展为主体，不断加强学生对理论知识和技能的理解和掌握，关注学生在课堂学习中的实际表现。在传统的体育课程教学中，对学生的活动范围具有一定的局限性，制約了学生之间的相互交流，导致许多学生逐渐失去学习兴趣。快乐体育作为素质教育理念下的一种新的教育理念，有效弥补传统体育教学中的弊端。在实施快乐体育教学过程中，教师需要重视学生的主体地位，充分发挥学生的主体作用，采用快乐体育的教学方式促进学生的身心健康成长，让学生在阳光下自由奔跑，使学生在学习过程中感受到学习体育的乐趣。

一、注重练习方式

在传统的体育课堂教学中，由于班级人数相对较多以及课堂时间有限，很难在教学过程中实现一对一的教学，教师在开展体育教学活动过程中需要重视进行集中讲授，采用科学合理的教学方法，当学生掌握课堂学习重点、难点知识和要领后，再进行后续的运动，同时结合不同学生的运动效果，从而分析学生对知识的掌握程度，对学生进行分别指导。……