刘会艳

【摘要】小学教师以创新式的教学手段在小学数学教学课堂中一定程度的提高了小学生的学习效率，优化了课堂教学质量，但是在学生开展学习活动的过程中，学生过于的追求数学知识的探究和学习，并没有深刻的了解到数学文化的内涵，特别是在学习数学联系生活实际的应用时，并不能找到很好的发挥方向，所以，教师要结合数学文化的背景知识运用在小学数学教学课堂之中，让学生在学习数学中更好的做到学以致用的效果。

【关键词】数学文化; 小学数学;  渗透策略

前言：

一切学术性的知识都来自于生活当中的发现和实践，都具有各自的历史文化和背景，教师要以数学文化在小学数学课堂中有效渗透为基础，以学生高效学习数学知识、合理在实践当中探究应用为目的去教学，数学的理论性和原理性都离不开数学文化的发展过程，它是数学历史文化形成的必要产物，所以，教师要充分的培养学生对数学文化的认识，帮助学生更好的去学习数学，加深对数学学科的理解和体会，构建更高质量的教学课堂。本文将对数学文化在小学数学教学中的有效渗透提出几点策略。

1数学文化在小学数学教学中渗透的重要性

小学生是处在一个数学思维逻辑开发和拓展的初级阶段，对于复杂而又抽象的数学知识体系并没有形成一个很好的认知观念，在数学教学课堂中加强数学文化的渗透有助于提高小学生的学习兴趣，激发小学生的好奇心，对于数学的由来直到现代的应用有一个良好的认知过程，有利于数学学习的有效推进。……