李艳

【摘要】新课程的核心内容，便是推进学生的素质教育发展，使小学生的综合素养得到发展。教师应在小学数学课程当中，激发小学生的学习力。数学是学生学习生涯离不开的一项课程内容，也是教育行业当中重点发展的课程。教师不仅需要对自己的教学水平做出提高，更应该分析小学生的学习力是否得到有效成长，提出正确的培养策略。积极的创新小学数学课堂内容，为小学生的学习营造良好的环境，贯彻新课程与素质教育的要求。

【关键词】小学数学;学习力;培养策略

引言：

随着现代社会经济的发展，人们对于数学学科的教学方式以及目标，提出了全新的要求。教师应意识到兴趣对于小学生的重要性，应保证自己的教学方式能根据社会的发展做转变，不断的进行教学中的创新实践，锻炼小学生的学习力有效成长。教师在数学教学中，应以促进小学生的独立意识，以及主体意识为教学基础，逐步的促进小学生对数学知识的理解能力与分析能力，凸显小学数学的重要特征，帮助小学生掌握正确的学习方向。

1现阶段小学数学教育的现状

1.1数学内容较为抽象

数学课程是一门较为抽象化的学科，其中学习内容较为晦涩难懂，对于小学生的思维要求更是严格。学科难度过大，内容较为复杂抽象化，成为了小学生无法跨越的学习障碍。导致部分学生对于数学的学习兴趣下降，课堂当中的专注力也无法集中。小学阶段的学生，在此时的思维多数是以具体化、形象化为主，同时也是刚刚接触数学的知识理论，学习基础不牢固，再加上随着时间的增长课程难度加强。……