摘  要：在“数字电子技术”课程的教学过程中，存在自建教学资源不丰富、实践环节相对薄弱、课程评价体系不完善等问题。针对上述问题，文章提出了解决措施。在教学内容上，打破教材内容，重组课程体系。在教学方式方法上，建立线上教学资源，利用智慧教学工具，采用混合式教学模式，让学生参与课堂教学，注重课程思政。在考核评价上，加大过程性考核权重，对学生多方面考核，取得了不错效果，得到了学生、同行、督导的一致认可。

关键词：数字电子技术课程;混合式;教学改革;智慧教学工具

中图分类号：TP39;G434                文献标识码：A文章编号：2096-4706（2021）16-0189-04

Research and Practice of Blended Learning Mode

—Take the “Digital Electronic Technology” Course as an Example

WANG Yujuan

（Shandong Huayu University of Technology， Dezhou  253034， China）

Abstract： In the teaching process of the “digital electronic technology” course， there are some problems， such as insufficient self-built teaching resources， relatively weak practical links， imperfect course evaluation system and so on. In view of the above problems， this paper puts forward some solutions. In teaching content， breaking the content of teaching materials， reorganizing the course system; in teaching methods， establishing online teaching resources， using intelligent teaching tools and adopting blended learning mode， allowing students to participate in classroom teaching， paying attention to curriculum thought and politics. In terms of assessment and evaluation， we have increased the weight of process assessment and assessed students in many aspects， which has achieved good results and has been unanimously recognized by students， peers and supervisors.

Keywords： the digital electronic technology course; blended ; teaching reform; intelligent teaching tool

0  引  言

《數字电子技术》课程作为电气类专业的基础课程，对于后续课程如《电子技术课程设计》《单片机原理及应用》等的学习有很强的铺垫作用。然而，在教学过程中，学生对于元器件的选型、逻辑电路的设计等方面存在困惑，而这些内容也是本课程的重点内容。因此，本着让学生会选、会用元器件以及会设计逻辑电路的原则，如何重组课程内容，采用混合式教学模式，让学生更多地参与到课堂教学中，完善课程考核评价方式，是课程改革的重点和难点。

1  现状分析

在改革以前，我校《数字电子技术》课程在教学过程中存在以下问题：

（1）自建课程资源不丰富，无法满足学生个性化需求。课程教学平台关于本课程的资源不少，但是对于我校应用型本科的学生来说，都不太适用，不符合我校应用型人才培养的定位。因此，需要教师在在线平台自建教学资源，以适应学情，符合我校人才培养要求。……