朱汉强

【摘要】小学数学教学过程中全面发展学生问题意识，可以充分利用预习单教学模式培养学生的主动设疑能力、深化分析能力、创新思维能力及拓展思考意识，帮助学生充分体会数学学习的根本逻辑，推动提升数学教学效率，帮助学生以较强的问题意识，探索更加全面广泛的数学知识。

【关键词】预习单;小学数学;问题意识

预习单教学方式在当前教育体系中被广泛应用，具有多方面优势特点。将其运用至小学数学教学体系中，可以全面突出教学重点，帮助学生养成良好问题意识，不仅可以根据所学知识分析数学问题，同时可以较强的设疑能力探索更加钢钒、深入的数学知识，推动提升教学效果，强化教学效率。

一、通过预习单引导学生主动设疑

在小学阶段数学课程教学过程中，完善应用预习单教学方式，对学生进行引导，可以全面发展学生的创造性思维，促使学生以自主探究的学习模式结合预习单的科学引导作用，完成高效学习目标。在预习单的完善应用过程中，可以全面培养学生主动设疑能力，促使学生在潜移默化的学习过程中进一步强化数学问题意识，提高综合学习效果。例如：小学数学课程《因数与倍数》教学方案设计过程中，数学教师可以结合教学重点问题为学生构建预习单，促进强化学生主动设疑能力。本课的主要教学重点在于引导学生掌握一个数的因数和倍数的寻找方法。对此，数学教师可以在预习单设计过程中，通过图文并茂的情境图构建模式鼓励学生主动尝试因数与倍数的分析方法。……