王萍

【摘要】化学与我们的生活关系密切，是学生知识架构中不可缺少的部分。初中阶段是学生首次接触化学的时期，对于化学知识的学习是陌生的，且带有一定的抗拒性。因此，化学教师要重点突出学生的主体地位，摒弃传统的教学模式，不断探索和创新教学方法与教学形式，从而构建高效的初中化学课堂。基于此，根据多年的化学教学经验，以及对新课程教学理念的理解，提出了几点关于构建高效初中化学课堂的可实施策略。

【关键词】高效课堂;构建方法;初中化学

引言：

要想在教学中实现高效课堂的教学目的，需要教师在充分了解化学学科基础知识，根据学生的学习情况和认知能力，制定适合现代学生学习的教学方法，尽可能地打开学生的思维，激发学生的学习兴趣，进行有意识的学习，充分发挥学生主观能动性的作用，从而使得初中化学高效课堂得到构造[1]。

一、转变课堂角色，确立学生的主体地位

传统的教学模式总是以教师为主导、学生被动参与和机械性接收知识的形式展开，教师在教学过程中事无巨细，学生过于依赖教师而失去独立学习思考的机会。因此要想构造初中化学教学中的高效课堂应当将学习的主动权交给学生，必须重视学生在课堂中的主体地位，让学生在学习中拥有充分展现自主选择的空间，而教师则只需要在学生整个学习过程中充当协助、辅导的作用，给予学生更多的启发，拓展学生的认知范围，从而促进学生知识和技能等方面的综合素质发展。……