刘素峰

【摘要】在小学数学教学过程中，课后作业的布置形式对学生建立数学知识体系具有重要意义，以及可以将数学教学过程中的空白问题更好的解决。科学合理地完成数学作业的设计，可以有效地检验学生的数学学习效果，也有助于教师更好地了解学生学习过程中的问题。但由于目前课外活动不断增加，以及教育改革的进一步推进，教育界现在越来越呼吁“减轻儿童负担”的教育形式。随着《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》的指示政策推出后，全国范围内的教育行政部门相继出台相关规定，这也说明教学的减负增效的全新时代已经到来。

【关键词】小学数学;作业设计;双减政策

引言：布置课后作业、修改和巩固这是增强记忆和提高学习效率的主要途径。然而，目前小学生面临着巨大的学习压力。除了完成学校分配的任务外，校外培训机构的各项任务也让学生们疲于应对。这种“负担式”教育无疑在一定程度上剥夺了小学生美好的童年，使他们不能享受学习的快乐。在此基础上，双减政策则是应运而生。家庭作业不仅是学生巩固基础知识的手段，也是培养学生学习兴趣的重要途径。在为学生布置课后作业时，教师必须创新任务的内容和形式，让学生体验学习数学的兴趣，同时真正的做到减负增效，提高数学作业的质量。

一、小学数学课程作业发展现状

1、忽视了学生的个体差异