解岩岩

【内容摘要】当前，小学数学课堂教学改革更多关注的是新授课，单元整理与复习课成了被改革遗忘的角落，没有比较成熟的教学模 式。在磨课、研讨、实践中，探讨出《整理与复习》“四环八步”学模式，不但激发了学生主动复习的欲望，而且为广大教师提供了有章可循的教学样态。

【关键词】小学数学;“四环八步”;教学模式;运用

课堂教学改革之风吹来已久，但目前课堂教学模式大多仍是穿新鞋走老路，换汤不换药，不见大的改变，效率不见明显提高。笔者以为，要想真正提高课堂教学效率，就必须彻底改变观念，打破传统的课堂教学模式，变“先教后学，课后训练”为“先學后教，当堂训练”，即课堂教学的全过程都让学生自主学习，但每一步都离不开教师的引导，实现以自主学习为根本的课堂教学改革与发展。

—、研究背景

当前，小学数学课堂教学改革更多关注的是新授课，单元整理与复习课成了被改革遗忘的角落。纵观数学单元复习教学，还存在以下认识上的误区：单纯地疏通知识点、上成了练习课、给学生空间不多、忽视发散思维、知识迁移不够等，而复习课的基本任务，即抓住双基串成线，沟通联系连成片，温故知新缺漏，融会贯通更熟练，却没有被重视。

二、传统的课堂教学结构分析

长期以来，课堂教学一般采用五段式（组织教学、检查复习、讲授新课、巩固复习、布置作业），这样的课堂教学结构存在不少问题，主要有以下几个方面：

1.学生被束缚着，有劲使不上。……