孙丰曙

【摘要】初中数学是三大主科之一，是义务教育的重要组成部分，与小学数学相比具有一定的难度，但是依旧需要学生掌握基础的理论知识，这样才能更好的掌握有难度的数学。在初中阶段，不仅要使学生掌握数学知识，还要培养学生的核心素养以及各方面的综合能力，初中的数学核心素养包括数学建模、数学运算、数据分析等，其中数学建模是主要内容。基于此，本文从多个方面讨论有效培养学生数学建模能力的相关策略。

【关键词】初中数学;视觉化表征;建模能力

引言

在教育改革过程中，引导学生将掌握的知识点灵活运用到实际中一直都是教育的难点和重点，视觉表征即将知识点视觉化的呈现出来，视觉化的表征能够帮助学生更直观的理解逻辑思维较强的知识点，尤其是能够促进培养学生的数学建模逻辑。数学来源于生活，教师在教学过程中，可以将知识点回归生活，引导学生认识生活和数学的联系，并借助数学建模这一桥梁，使學生能够更扎实的掌握数学基础知识，以及培养学生的数学建模能力。

一、视觉表征对提升学生建模能力的重要性

随着信息技术在教育方面的广泛运用，对视觉化表征的研究也越来越多，视觉化表征能够将抽象的知识点具体化，对于初中阶段的数学教学有着很重要的作用。一方面，有利于学生在课堂上理解并掌握相关知识点，提高学生在课堂上的学习效率，使学生在学习的过程中形成越学越想学的学习状态，有效保护学生的学习兴趣，提高学生对数学学科的喜爱度，为培养数学人才奠定基础。……