吕宝宝

【摘要】随着信息化时代的不断发展以及信息化教学设备的不断更新换代，教师可以更多的借助信息技术来设计教学方案，分析学生对知识点的掌握状况。在初中数学教学中，教师可以为学生提供线上教学资源，能够满足学生学习能力不同的特点，使学生通过不同的教学方式来掌握知识点，达到教学目的，结合问题导学教学法，使学生进一步掌握相关知识点，促进学生对初中数学的学习。基于此，本文就初中数学网络课堂与“问题导学”深度融合的策略开展研究。

【关键词】初中数学;网络课堂;问题导学

引言

微课、网络课堂的到来是信息时代的一种必然产物，在信息化的时代背景下，教师需要不断结合线上线下教学资源，为学生打造更高效的教学课堂。在传统的教学模式中，学生仅仅通过教材和教师的讲解来获取数学知识，如果教师的讲授课堂比较晦涩，那么必然会导致学生处于懵懵懂懂的学习阶段，如果教师结合网络课堂教学资源，学生能够选择适合自己的教學模式，提高学生的学习效率。结合线上问题互动，进一步巩固学生对知识点的掌握。

一、初中数学网络课堂与“问题导学”法融合的作用

网络课堂所讲授的知识点大多比较具有针对性，学生能够利用课余时间来进行针对性的学习，而且学生可以反复观看网络课堂直到理解知识点，通过结合网络课堂能够帮助学生掌握更全面的知识点。问题导学法通过问题的引导，一方面能够有效激起学生的好奇心，使学生更快的融入到教学情境中，将学习状态调整到最优效果，另一方面能够帮助学生建立较强的数学逻辑思维，通过问题来不断提高学生的思维模式以及探索精神。……