徐敏珠

摘要：随着教育教学改革的逐步深入，导学案作为一种行之有效的教学模式尝试，将更加广泛地应用于各种教育教学领域。如何合理利用导学案，激发学生的学习热情，提高学生在教学中的主体地位，已成为我们中职学校专业课教师目前面临的重要问题和挑战。

关键词：导学案;国际贸易;实践;思考

随着教育教学改革的不断深入，随着学生在课堂教学中的主体作用愈发受到重视，导学案作为一种经典的课堂教学模式，逐步走入了中职学校的课堂。导学案以其任务前驱化、合作小组化，知识系统化等特点，充分发挥了学生在课堂中的主体作用，打破了以教師口授灌输为主的传统教法，构建了新的教学模式，符合现今提倡的“自主、合作、探究”学习方式对学习环境的要求。

因此，在中职课堂教学中，如何利用导学案，进行国际贸易专业课教学，已成为我们中职学校专业课教师目前面临的重要问题和挑战。在实际课堂教学中，笔者利用导学案，对国际贸易专业课教学中的学生活动的开展做了有益的尝试。

一、导学案的理论解读

导学案是指用于指导学生自主学习、主动参与、合作探究、优化发展的学习方案。它需要经教师集体研究、个人备课、再集体研讨制定，并且要以新课程标准为指导、以素质教育要求为目标编写。导学案是学生自主学习的方案，也是教师指导学生学习的方案。它将知识问题化，能力过程化，情感、态度价值观的培养潜移化。……