成继兴

摘要：在新课改的背景下，要求全民开展素质教育。小学阶段的学生正处于心理发展的初期阶段，小学体育老师在进行教学时，不仅要注重体育知识的传授，还应当关注每位学生的心理状态，要在平时的锻炼中逐渐培养起小学生的抗挫折能力，并和家长保持联系，引起家长的重视，通过家校配合让学生不断提高体育的综合素养，养成良好的身体素质和抗压能力，实现小学体育课堂的可持续发展。

关键词：小学体育;抗挫能力;心理素质

现在很多的小学生心理素质比较差，当受到老师和长辈的批评时心理承受能力低下，因此，在小学体育课堂中，教师要培养学生的抗压能力和抗挫折能力，教导学生面对困難时迎难而上，遇到不开心的事要及时和老师或者同学交流，在课上做一些较难的体育锻炼时要敢于战胜自我，逐渐增强自己的意志力，帮助学生树立自信心，家校相互配合，让学生具备良好的心理素质。

一、帮助学生重新审视自己，增强自信心

在体育课堂中，运动是必不可少的项目，学生通过体育活动能够强身健体，形成较高的体育素养。教师要帮助学生重新认识、审视自我，找到他们身上的闪光点，鼓励学生克服心理障碍，对自己充满信心。

例如，在体育课上，某位同学各方面的体能技能素质都很好，只是在平时的测验和锻炼中无法发挥出自己的优势，导致体育成绩比较差。这时候，教师就要对这位同学进行深入分析，帮助他找到自己的劣势。……