靳立国

摘要：音乐具有教育功能，对人的思想和情感产生影响，可以成为思想政治教育的辅助工具。音乐教师应加强思想政治教育与音乐教学的融合，正确认识音乐教育的作用，营造音乐教学氛围，合理设置教学内容，提高音乐教师的思想政治水平，从而使音乐教学成为初中思想政治教育的新载体。

关键词：初中音乐课程;思政教育;渗透

与传统音乐、古典音乐或民族音乐相比，流行音乐更容易受到学生的喜爱和认可。它是充分发挥音乐思想政治教育功能的有效载体。因此，教师可以将流行音乐作为教学内容，充分发挥音乐的教育功能。

一、思政教育融入初中美育课堂教学存在的问题

第一，音乐教育重技能而轻思政。受人才培养目标和方法影响，初中音乐教育在开展过程中十分注重技能培训。许多初中教师以培养学生的乐器演奏能力、声乐、音乐鉴赏能力为首要目标，反而在教育中忽略了对学生音乐素养以及思想政治水平的培养。教师没有挖掘和发挥音乐的思政教育职能，也没有主动实现思政教学与音乐教学的融合，使得初中音乐教育缺乏思政育人特性。

第二，教学惯性大且缺乏改革动力。大多数初中学校在开展音乐教育时，仍沿用传统的教学思路和方法，甚至还有许多院校将音乐课当成了学生的“休息课”，严重影响了教学成效。而且，校方缺乏对音乐教学的重视，也未对其思政功能拥有正确认知，使得初中音乐教学模式改革缺乏动力。……