摘要：小学高年级学生在数学课堂进行提问时会因为多方面不合理因素干擾而出现自身能力相对薄弱的问题，小学高年级数学课堂教学也会受到一定限制，学生在课堂上提问与小学高年级数学教学要求之间也存在较大差距。本文侧重分析小学高年级数学课堂教学，了解学生在数学课堂提问能力薄弱的原因，之后根据小学高年级数学课堂教学要求和学生提问能力培养要求确定相关对策，从而提升学生提问能力培养效果和小学数学课堂教学水平。

关键词：小学高年级;数学课堂;提问能力;培养

引言

针对学生在数学课堂中提问能力过于薄弱的现象进行研究，发现导致学生提问能力薄弱的原因比较多，这也需要从小学高年级数学课堂教学入手确定相关对策，并借助有效对策对小学高年级学生数学提问能力和综合素质展开有效培养，提升学生对数学知识的学习兴趣和知识巩固力度，推进小学数学课堂教学和学生逻辑思维培养顺利开展，并将新课程改革对小学高年级数学课堂教学所提要求落到实处。

1小学高年级数学课堂学生提问能力薄弱的原因

在小学高年级数学课堂教学过程中，教师可以引导学生针对某一数学知识展开有效提问，使得学生在不断提问过程中巩固自身掌握的数学知识。但是在小学高年级数学课堂中学生自身提问能力较为薄弱，而学生提问能力过于薄弱的原因主要表……