王家红

摘要：五育就是德育、智育、体育、美育、劳育，而将五育融合发展应用到教学过程中，不仅是社会的需要，也是促进学生全面发展的必要条件。但是在数学课堂教学过程中，五育并举的发展应用依然存在一些问题，教师没有明确的教学方法，能够有效地将五育联合起来，只是侧重于某一层面的发展，学校不重视对学生五育教育的培养，教师在课堂教学中对“五育”理念渗透不足，忽略学生综合素质发展，依旧运用陈旧的教学方案，对学生进行机械的教学，教学方法得不到改善，教学效率得不到提高。

关键词：五育并举;小学数学;全面发展

随着教育的发展，将五育并举投入教学中，有利于培养全面发展的人才。在当今教育发展下，五育并举教学理念落实不到位，课堂教学不能达到高质量教育标准，为了促进学生全面发展，帮助学生在课堂中更加快乐而又充实的学习。

一、整体规划“五育”育人体系

当今时代的教育已经不同于之前阶段的教育，如今，教育发展更加注重培养全面发展的人才，那么，在教育发展过程中，教师要立足实际，根据社会需要，学生所向，着重培养学生的德，智，体，美，劳全面发展的能力。

在教师队伍的选择当中，学校首先要通过教职人员需求规划，挖掘有爱心，有良好的道德素养和心理素养水平高，负责任的教师。除了教师规划之外，需要不断的完善教师的教学教技，让教师能够达到五育要求。现阶段学校教育中面临的一个重大问题就是教师在课堂教学中，“五育”意识渗透不足，主要原因在于现阶段的数学课堂受到主流考核方式的影响，学习内容趋向单科目教学，欠缺学科以及内容的融合。……