廖靖

摘要：德智体美劳全面育人中，德育被放在第一位，却在很长一段时间内成效与受重视程度不匹配。双减政策的落地进一步释放了开展德体美劳教育的时间，迫使学校、家长将视线转回到学生的综合成长上。一线任课教师作为开展课程德育的重要角色，应积极配合双减政策，配合学校教学改革工作，以德育来加深课程深度，丰富课堂内容，以课堂教学知识来为德育渗透做切入点，提升德育的教育成效。本文从反思初中德育教学问题入手，探讨优化德育教学效果的策略，为提升初中德育教学成效提供一些思路。

关键词：双减;德育教学;反思;初中

引言：

双减政策提出后，教育开始回归育人的本质，德育教学再一次成为广受关注的话题。过去开展德育教育时，总有教师抱怨教学时间尚且不够，没有时间进行德育教育，双减政策强制压缩了学生的课后作业时长，停掉了大部分与学校课程相关的课外辅导班，并在中小学开设了课后服务活动，德育教育的时间理论上被扩大，做好德育教学成为当下学校和教师的重要工作。

一、反思初中德育教学中存在的问题

（一）形式逃不开灌输式

当前的初中德育教学即使结合了具体的课程，却还逃不出灌输式的教学模式，学生并非在模仿周边环境、人时获得德育教育，而是在案例、知识灌输中获得德育教育[1]。如此一来，学生还是只能获得有关思想品德的知识，却感受不到道德的精髓和感受。……