张科勇

摘要：小学生正处在逻辑思维能力发展的关键时期，在这一时期，通过开展数学教学来帮助学生养成良好的逻辑思维能力是非常有必要的。由于数学学科本身具备显著的逻辑性与抽象性特点，因此对于学生本身的思维能力也有着较高的要求。鉴于此，本文主要对小学数学教师如何在核心素养背景下更好地培养学生的逻辑思维能力展开探究，以期能够帮助小学生实现更好地成长与发展。

关键词：核心素养;小学数学教学;逻辑思维能力;培养方法

数学课程作为小学基础教育阶段的重点学科，对于学生逻辑思维能力的提升发挥着重要的作用。数学课程中体现出来的逻辑思维能力包括直观的想象力、数据分析、数学抽象和逻辑推理等能力。考虑到小学生发展逻辑思维能力的需求，小学数学教学更加注重数学实践活动，以期能够引导学何时能在参与实践活动中养成良好的逻辑思维能力能力。

一、通过问题引导训练学生进行逻辑思考

数学的逻辑性强，因此小学数学教师在开展实际教学工作时必须要加强对学生的引导，鼓励他们逐步探究数学知识的内在逻辑。教师可以站在更高的层面上思考问题，可以逐步引导学生将数学题目中的逻辑关系找出来，能够将数学题目中的逻辑关系分析清楚，學生的逻辑思维能力就得到了很大的锻炼。以“大数的认知”这节课为例，教师如果只是直接向学生讲解10万=100000的知识，只会导致学生对大数缺乏直观的认知与理解，并且也没有将有关大数的知识和以往学习过的新知识联系起来。……