李雪杰 刘金鑫

摘要：家校共育是中小学教育里的不可忽视的一种方式。目前，与家校共育内容相关的问题很多，如缺乏家校共育的认识、家庭与学校的交流有限、共育的理念缺乏等。为了克服现在已经出现的问题，老师和家长必须共同创造家校共育的思想，为其打造平台，扩大家校共育的方法，为建设家校共育创造一个环境。为学生的校园生活和家庭生活带来一种关心关爱的氛围。

关键词：家校共育;中小学;方法策略

引言：

家校共育的概念最初是由一名教师提出的，他将学校和家庭比作两名“教育机构”。认为他们不仅要齐心协力，还要有相同的想法和信念。父母和老师是两个合作伙伴，他们在学生受教育的不同领域发挥着不同且不可小视的用处。如果一方错了，肯定会改变学生教育的最后效果。因此，家庭和学校的教育融合是促进中小学教育不可或缺的工具。

一、家校共育的现状与存在的问题

1.1共育意识均不到位

1.1.1家长的共育意识不足

当一个孩子上小学时，一些父母认为孩子足够独立，只用去安排孩子的衣服、食物和住所，教育问题被转移到学校和老师的手中就可以。中小学学生从学校回家学习，家长很少去关注孩子的学习情况。因为父母的角度来看，孩子的学习问题首要就是老师的教育责任，而自己只是一个次要角色。所以父母对孩子在日常生活学习要求很少。并且很少去和老师沟通交流关注孩子的学校活动，甚至会对老师的共同教育邀请没有及时回应，忽视自己教育义务的父母会导致孩子的受教育程度整体小于部分之和。……