魏喜

摘要：随着学习型社会的形成，自主学习能力受到了越来越多的重视，并且随着素质教育促进学生全面发展目标的提出，在教学过程中渗透自主学习能力的培养已经成为一种共识。文章以小学数学为例，在分析其教学现状的基础上，结合数学学科特点、小学生年龄特点、自主学习能力等多种因素提出了通过教学活动培养小学生自主学习能力的措施，以实现新课程标准对小学数学教育的要求。

关键词：小学数学;自主学习;现状分析;策略研究

引言：

自主学习是指学生在没有教师的指导下自行完成一定的學习任务、达到一定学习效果的学习方式，其中最为重要的就是自主，但是并不是所有自主学习都能实现良好的学习效果，因此为了实现良好的学习效果必须提高学生的自主学习能力，尤其是小学生尚且没有掌握有效的学习方法，更需要在教师抓住小学这一发展的关键时期通过数学教学活动提高小学生的自主学习能力，为小学生今后的学习与生活打下良好的基础。

一、小学数学教学现状分析

1、忽视了小学生的主体地位

新课程标准已经明确指出小学生是课堂的主体，在教学活动中要尊重学生的主体地位，但是在实际教学过程中并不是所有教师都能做到尊重学生主体地位，很多时候教师为了追赶教学进度会直接取消能体现学生主体地位的互动式教学，采取传统教学模式。在这种情况下小学生很难获得自主学习的机会，影响了其自主学习能力的提高。……