唐丹

摘要： 小学语文教材中收录了大量的传统文化古诗词篇目，对学生进行古诗词教学，能够提升其文化素养，陶冶情操、提高审美，培养其爱国情感，激发其文化自信。然而传统的古诗词教学方式单一，侧重理解，多媒体信息技术的应用，智慧课堂应运而生，这样的技术性课堂改变了传统的教学模式，在情景化和生活化的课堂中，发挥智慧的能力，营造了学习氛围，激发了学习兴趣，增大课堂容量，提高了课堂教学效果，促进了小学生语文综合素养的全面提高。

关键词：智慧课堂;激发情趣;自主学习;情怀

中国古典诗词虽酝酿一时，却有着无限的魅力，它以丰富的内涵，清丽的韵味，优美的语言和铿锵的节奏感染后世，因其凝练、深情、隽永的独特魅力，在传统文化的学习中独树一帜。在新课改大背景下，小学语文教材内容也做了相应的调整，古诗词内容都是名家通过精挑细选归纳整理出的。当多媒体技术的出现，改变了这一缺憾，多媒体技术被运用到教学活动中来，被称为教育界的“第二次革命”，是当前教育界所宣扬的“攻破牢笼办教学”理念的重要体现[1]。

一、构建画面，激发情趣

注意力不集中的现象是小学课堂中的普遍现状。如果按照常规的教学方法，读、记、诵、默，逐字逐句翻译，对古诗词的作者、主题思想、结构句式以及语言表达形式等内容进行拆解，虽然教师所传达出来的更多的是比较专业的语文基础知识，然而致使最具感染力、想象力的文学欣赏变得枯燥乏味。……