夏连明

摘要：小学生知识基础较为薄弱，语文素养不是太高。由于素材的缺失，很多学生在习作时也存在种种难题。因此，加强小学语文中段作文习作的指导迫在眉睫，而且这也是一项难度较大的工作。为此本文主要分析了小学语文习作教学的具体策略。

关键词：小学语文;习作教学;教学探究

就目前小学语文教学现状来看，师生对于语文习作都十分头疼，教师虽然知道习作育人的价值，可是却不知道如何有效实现，而学生因为缺少经历以及体验，在习作过程中不知从何下手，学生习作水平还有待提升。为了改善这一现象，有效促进小学语文习作育人价值得以实现， 特就影响小学语文习作教学的具体措施进行分析，以此来有效优化小学语文习作教学。

1 提升阅读量，培养观察力

想要让贫瘠的土地长出丰硕的果实，就要改善土地的状况。据笔者对学生的观察，大多数学生整日忙于玩耍，家长们长期不在家。缺乏阅读量和提升学生们的阅读兴趣成了头等难题。于是笔者潜心研究书单，从图画较多、色彩较鲜艳的书入手，把孩子们先带入书的世界。同时针对男女学生不同的兴趣，陆续添加不同类别的书。 通过阅读课、上课中有意无意的知识竞赛提问，慢慢地，孩子们通过自己的努力打开了新世界的大门。他们知道唐诗宋词，也知道了莎士比亚;他们认识了子母坦克，也认识了剑龙霸王龙。新知识让他们神采飞扬，新知识让他们的心飞得更高更远了。……