刘安芝

摘要：班主任作为德育的主导者，会根据受教育者身心发展的规律，以及特定的教学目标，有目的有计划有组织地去培养学生，最后可以培养出有高素质，高思想的人才，并且可以让学生适应这个社会。这就意味着班主任的教育任务繁重，下面就会站在初中班主任的角度，去分析德育管理工作的研究策略。

关键词：初中教育;班级管理;德育教育

班主任开展德育教育，会培养学生的道德，同时也会让学生明白追求善良与生活的意义。最重要的是德育可以培养学生的个性，让学生具备良好的品德，在他们的价值观中起着助推的作用。

一、开展德育需要注意的问题

1.1选择合适的德育内容

作为班主任，在平时开展德育的时候，一定要强调生活与道德的本质联系，而且还要明确学生的实际生活的德育内容，平时教师要注意自己的言谈举止，教会学生学会尊重别人。除此之外，也要教会学生优化校园生活、组织学生参与社会锻炼，如何引导学生的德育知识与实际生活互动，可以当作德育的重要内容，通过这些内容去展开教育，让学生要学会遵守秩序，尊重他人，并且可以养成勤俭节约的好习惯，做一个诚实守信，懂得感恩的好学生。

1.2注意德育开展的层次问题

学生的认识是有限的，如果教师不顾及社会现状，以及学生的知识吸收情况，倘若教师只追求“高、大、全”，往往连德育教育的“底线”都保不住。这就意味着班主任开展德育的时候，每个德育内容都有系列层次性。……