汪军

摘 要：近年来，“在实践中学习，在体验中感悟”已经越来越受到教育界广大学者的认同，体验式课堂教学告别枯燥无味的纸上谈兵，强调将学生的亲身体会与个人感受放在重要的位置，它不仅与处于青春期的初中生身心发展特点相一致，更适用于强调操练与训练的初中体育课堂教学。因此，以体验式教学在初中体育课的应用为重点进行进一步的探索。

关键词：体验式教学；初中教育；体育课堂教学

一、体验式教学模式概说

（一）体验式教学的内涵

体验式教学是指根据学生的认知特点和身心发展规律，通过创造实际的或重复经历的情境和机会，呈现或再现、还原教学内容，使学生在亲身经历的过程中理解并形成知识体系的构建，进而达到发展能力、产生情感、生成意义的教学目标。

体验式教学以人的生命发展为依归，强调尊重生命、关怀生命，拓展生命、提升生命，蕴含着高度的生命价值与意义。体验式教学所重视的并非学生可以通过教学而获得多少知识，而是通过对人的生命意义的探求，实现生命意义的彰显和扩展。

（二）体验式教学特征

1.体验式教学尊重学生的独特性

体验式教学反对传统的“一刀切”式的教学，主张根据学生的自身特点，发挥其专长，尊重学生的个性特征，对学生的独特性采取保护与引导的教学理念。

2.体验式教学善待学生的自主性

体验式教学反对学生的被动接受，主张通过激发学生的学习兴趣入手，引导学生进行自主学习、自主探索以及自主钻研，最终达到知识的获取。……