彭莹瑛

摘要：随着新课程改革的实施，课程融合成为了学科新课改中的一个研究热点，亦是中小学教学教研的一个重要课题。坚持实践创新原则，运用探究式教学法进行英语教学、是有效提升当前学校英语教育教学质量的实践途径。

关键词：探究式教学法;课程融合;分层教学;评估展示

如何探究？怎么让英语融入UOI？我想这两点给了我很大的启示，我也想在这里分享给大家，一句话是The world is changing.Knowledge is changing.世界在变，知识也在变。另一句是The ability to view theworld with a more flexible mind is invaluable.用更加灵活的方式看世界的能力显得尤为重要。我们不可能教所有重要的知识，但我们可以教那些大概念。它就像一盏明灯，每当我迷茫的时候，总能给我指引方向。

今天我选取了四年级的一期探究案例跟大家分享，为什么选择这一期呢？因为在这一期探究里我做了很多的尝试和突破，它不是完美的，但是它对我今后的教学意义非凡。那么接下来，就请跟我一起走进这一期的探究吧！

探究的主题：世界如何运作How the world works

中心思想Central idea：

人类与大自然既存在依赖性又产生情感。

Human relationship with nature is established in dependence and established in emotion

核心概念Key Concepts：

形式Form联系Connection反思 Reflection

探究线索Lines of inquiry：

1.自然现象与规律Natural phenomena and regulations

2.人对自然的依赖性Man’s dependence on nature

3.人对大自然的情感关系Man’s emotional relationship to nature

开课时，我导入视频《Why do we need plants？》激发孩子兴趣，同时在观看过程中，提出问题：Why do we need plants？。为了让每个孩子都能输出，我做了一次尝试，那就是按孩子英语程度分层布置任务：

Below level：画下他们在视频中看到的三件事

At level：写下他们在视频中看到的五件事

Above level： 让学生写下三句关于他们在视频中看到的内容