张淑芬

摘要：小学阶段的学生对体育运动具备兴趣后，即便没有教师的存在，他们也会自行体育运动，进而提高自己的身体素质，让自己以更加健康的身心，去迎接未来的生活。本文从创建游戏情境，提高学生参与程度;开展集体活动，提高学生运动热情;创新教学机制，升华体育的认知三方面，对培养小学生对体育运动的兴趣进行简要探究，以期为广大小学体育教师的日常体育教学提供一定借鉴。

关键词：小学体育;兴趣;高效

小学体育教师能够借助有限的体育课程培养出学生对体育运动的兴趣，便能够驱动学生自行进行体育运动，继而提高自己的身体素质。但是纵观当今教学现象，不难发现，小学体育教师的教学受到考试“指挥棒”的影响，导致教师的教学并未从培养学生的学习兴趣开展，从长久来看，不利于学生提高自己的身心健康。针对此情况，体育教师应该重新反省自己的教学理念，由此才有几率在教学实践层面，对学生作出改变。

一、创建游戏情境，提高学生参与程度

小学阶段的学生由于，将自己大部分的时间和精力都投身入学业中，因此一旦体育教师能够在教学中，营建出游戏的氛围，就能够激发出他们的运动热情，让他们从学习中解脱出来，沉浸到体育课程中。教师可以以游戏为基本形式，将具体的体育运动练习设定为基本内容，然后制定符合逻辑的规则，从而让学生在其中，能够达到陶冶情操，强身健体为效果。……