张春艳

摘要：错题是学生在学习过程中不可避免的，同时也是激励学生进步和培养其良好学习习惯的重要内容，通过错题不仅能够让学生认知到自身的不足，还能够使其在不断的反思中完成自我提升。在初中阶段的数学教学当中，教师要充分的利用错题资源开展教学，并且做好教学引导，培养学生良好的学习习惯，通过这样的方式以自身为引导，以错题为基础发展学生的思维，是提高学生数学水平和实践数学核心素养这一目标的关键。本文作者就以初中数学错题资源有效运用策略探究为题，提出了以下几点见解。

关键词：初中数学;错题资源;资源整合;资源分析;资源考核

随着新课程的不断改革，教师的教学观念也不断的革新在这其中教师依据学生的学习进度和学习特点进行科学的教学设计，能够有效地提高教学效率，也能够减轻学生的学习压力，在减压的同时实现增效。而要想真正地实现这一点，教师就必须要充分地利用起教学当中的错题资源，通过错题资源的有效运用，不仅能够训练学生的数学思维，还能夠通过教学引导，让学生发现解题的陷阱，在帮助其扫除知识盲点的同时，提高数学应用能力，培养其数学思维和良好的学习习惯。因此，初中数学教师要以错题为基础，抓住数学学习这一个动态变化过程的核心，从错题资源整合、错题资源分析以及错题资源考核三个方面出发实现立体性教学，体现素质教育和促进学生的全面发展。……