苏明元

摘要：很多学生对数学这一门科目存在抵触心理，只有引导学生发展数学思维，才能够使得学生真正的热爱数学。本文就小学二年级数学教学展开探讨，希望能够引导学生加强对数学知识的认知，提高知识点的掌握程度。

关键词：数学思维;小学二年级;数学教学

在数学学习的过程中动力驱使是尤为重要的。在小学二年级这一阶段的学生往往缺乏自我约束的能力，因此很难确保课程教学效果，作为教师应当通过创新教学方式，激发学生的数学思维，最终提高课堂教学效率。

一、展开课堂检测

时代的进步促进了素质教育的贯彻落实，相应也推动了小学数学教学理念的优化完善和教学方式多元发展。数学教师要充分发挥其岗位职责，以学生为主体并围绕学生学习现况，带动学生展开更高效率的学习活动，针对课堂检测的应用方向有效推动学生从多方面展开自我思考和思维拓展。在课堂实施的这个过程中，教师并不能全面的了解每个学生的整体学习情况，而是在课堂经过检测后，教师们可以及时发现哪些同学已基本达到了学习目标，哪些同学还有待进一步提高，之后教师制定并提出一套相应的教学措施并予以指导。课堂检测甚至可以用来检查教学情况。有时教师的课堂备课往往对学生的实际接受能力要求较高。有时教师看起来很容易的学到知识，而学生在课堂上学不下去。所以，只有进行质量检测之后，最终才能及时发现课堂备课教学过程存在的一些不足，才能及时的对其进行研究调整课堂教学方法，改变课堂教學策略，从而最终才能真正达到理想的课堂教学质量目标。……