徐燕

【摘 要】网络资讯和多媒体技术为学科教学注入了无限的生机和活力，在班级管理中，教师可以尝试运用美篇创作为辅助手段，及时、全面、立体地呈现班级教育的现状、预设达成的目标、具体采取的措施等内容，为学生的身心健康发展规划蓝图，与家长的家庭教育并驾齐驱，塑造良好的班风班貌。

【关键词】教育信息化 班级管理 班主任工作

小学高年级的学生开始步入青春期早期，自我意识的发展进一步增强，自尊心和自主性逐渐凸显，但是自我分析、自我调节的能力不足，容易处于一种矛盾的、变化无常的状态中。简言之，这一群心理转型期的学生不容易沟通。

优秀的班主任都非常清楚：教育，要从“心”开始。正所谓“浇花要浇根，育人先育心”，了解学生的内心想法，洞察他们的各种心思，满足他们的心理需求，才能让学生对你心悦诚服。

对于小学低年级的学生，也许奖励吃的、喝的、玩的，甚至肢体语言的互动就可以让他们欢呼雀跃。到了高年级，老师的这些简单招数已经不能满足这些大孩子了，没等教师开口，他们就能洞悉，并形成了迅速反应的表面应承，让教育容易流于形式，达不到预期的效果。想和他们成为朋友，需要更加“走心”的方式，因为他们更认同精神上、思想上的交流，如互相留言、互相写信，共同完成班级任务，等等。

如今是信息化时代，教师与学生的沟通方式还可以借助网络实现多元化，不仅可以留存文字，还可以借助图片、声音或视频，立体、生动、全方位地让学生感受并为之触动，以此引导学生形成客观的舆论方向，引领学生养成良好的行为习惯，帮助学生建立正确的人生观和世界观。……