史方亮

摘要：中国优秀传统文化是中华民族的“根”与“魂”，高中历史教学肩负着培养学生优秀传统文化素养的责任和使命。本文立足高中历史教学实践，结合教育教学实际，教师充分挖掘高中历史课程中的优秀传统文化元素和内涵，在教学目标、教学设计、课堂教学、课程开发、学业考核等教学过程中，落实优秀传统文化培养的要求，从而实现高中历史课程在对学生优秀传统文化素养培养方面的“知识传授”与“价值引领”的相互统一、“能力提升”与“付诸实践”的相互统一，并且形成了一定的成果。

关键词：高中历史教学 传统文化 传统文化素养 实践研究

一、研究的背景及意义

（一）历史课程培养学生传统文化素养的学科价值要求

习近平主席在多个场合对中国优秀传统文化作了深刻的论述;2014年教育部印发了《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》，明确了中华优秀传统文化教育的内容和要求。高中历史学科作为人文学科中的基础课程，蕴含着大量中国传统文化知识，《普通高中历史课程标准》明确要求，“要加强对学生传统文化素养的培养和教育，在培养和提高学生传统文化素养的过程中历史教学应该是最主要的阵地”。因此，历史教学的目标不单是帮助学生构建完善的历史知识体系，更重要的是提高学生历史学科核心素养，充分发挥历史课程培养学生优秀传统文化素养的独特学科价值。虽然历史教材有不同的版本，并在不断地变化和修订，但历史教师必须始终坚守教材所承载的新课程理念和历史课程标准的要求。……