郑钊

摘要：美术鉴赏课是高中必修课程，但现有的教学模式遇到了瓶颈，以“独白”为主的教学模式已无法满足培养和提升学生美术鉴赏能力的需求。为解决这一问题，我们采用问卷调查的方法，以了解我校美术鉴赏课教学中存在的问题、学生的诉求及需要改进的教学方式等，认真分析调查结果，总结问题所在，深入研究不同教学模式，提出了合作探究学习方式，在实践中不断完善，对教学起到了积极的作用。

关键词：美术鉴赏 调查 审美能力 合作探究

美术鉴赏课是高中阶段实施美育的重要途径之一。高一年级就开始开设，以往的课堂教学中已呈现出不少的问题与困难，如学生理解困难、学生间美术知识差异大、教学效率低等问题。如何让40分钟的课堂变得更有效、更愉悦、学生参与度更高？为解决这一问题，我们从学生的学习情况、美术基本素养以及对本课程的建议等方面，对部分学生进行了问卷调查。

一、调查的实施情况

为更加全面地了解学生的内在想法，现从高一年级18个班中，按照全面、真实、有效的原则，随机选择6个班进行问卷调查。调查时间为2019年5月10日，利用美术课时间完成。本次调查共发放问卷276份，全部回收，有效问卷270份，有效率為97.3%。

本次问卷调查的主题有三部分：第一部分，考查学生对于美术鉴赏课的认知;第二部分，了解课堂教学效果及存在的问题;第三部分，获取学生对教学方面的意见及建议。

二、结果分析

第一类题：调查结果显示77%的学生喜欢美术鉴赏课，并且学习目标明确。……