徐春燕

摘   要：道德教育是幼儿成长过程中不可或缺的重要环节，早期道德启蒙教育将直接影响幼儿的道德素质与价值观念。陶行知先生提出的生活德育理论，将德育与生活紧密地联系在一起，对幼儿德育发展具有重要的指导作用与借鉴意义。教师要根据生活德育理念的内容、目标与方法，分析幼儿德育发展的现状与影响因素，并在实际工作中，加强与家庭、社会之间的联系与沟通，从而充分发挥示范引导作用，提升幼儿的主体地位，为更有效地促进幼儿的道德发展制定更加有效的策略。

关键词：幼儿教育;生活德育理念;德育教学;教育合力

中图分类号：G610    文献标识码：A    文章编号：1009-010X（2021）36-0048-03

道德既是为人的根本，也是学生接受知识教育的基础。由于个人的道德观念、个性品质最初形成于幼儿期，因而加强幼儿德育教学能促进幼儿的全面发展，提高其基本素养。我国教育学家陶行知先生致力于研究“生活德育”理论，他主张将德育与生活紧密有机结合起来，并提出要进一步将此教育模式运用到生活实践中。这一理论对当前促进幼儿的德育发展有着重要的指导和借鉴意义。

一、陶行知生活德育理念

（一）陶行知生活德育的内容与目标

陶行知指出：“过什么样的生活就受什么样的教育。”生活与德育之间的辩证关系是：“德育来源于生活，德育实践在生活中展开。”可见，生活与德育是相辅相成、密不可分的。

陶行知认为“德育的本质和目标是培养具有真善美人格的人。……