杨日夫

摘要：阅读能力是学生必要掌握的基本学习能力之一，对学生学习能力的培养学需要被纳入教学目标中。而当下的阅读形式和传统阅读有所不同，传统阅读正在被数字阅读取代，因此，大学英语教学中需要顺应这一变化，基于阅读能力标准体系要求探究大学英语教学的改革模式。

关键词：阅读能力;大学英语;教学改革;

引言

大学英语教学中阅读教学占有主要的地位，大学英语教学改革必然也需要从阅读教学入手，通过多种教学手段，运用不同的文本模式以提升学生的阅读能力，学生阅读能力的提升能够促进学生综合思维能力的提升和英语技能的提升。

1阅读能力

首先，阅读能力与非连续文本阅读。所谓非连续性文本不是连续内容的文本呈现形式，不同于传统阅读文本中的小说、日记、新闻、书评等，连续文本是基于句子和段落组成的文本内容，而非连续性文本适宜表格、图片、文字等多种形式构成的文本内容，非连续性文本的素材可以是多种多样的，书单、车票、说明书、导游图等内容都可以成为非连续性文本的构成元素。文本形式的不同对学生阅读能力的考察也是不尽相同的，非连续性文本旨在提升学生对于信息的处理能力和综合运用能力，这一能力在随后的职业生涯中也更为重要。这需要教师根据时代变化和对学生阅读能力的要求变化进行教学改革，通过对学生阅读能力的培养，扩展学生的知识面，提升学生的阅读能力。……