【摘要】本文分享在小学语文教学中运用手抄报的体会，建议教师根据学生特点、文本内容、创作难度等综合考虑，指导学生设计、制作手抄报，从而利用手抄报培养学生的实践能力和创新能力。

【关键词】手抄报 小学语文教学 教学效率

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2021）41-0110-02

在语文教学中，手抄报是一种内涵丰富、形式多样的艺术教学手段，涵盖了书写、绘画、编辑、排版等多项内容，能够充分发挥学生的创造个性，提升学生的学习兴趣和文化修养，巩固语文基础知识。

书写和美术是手抄报的两个最基本组织形式。手抄报将课堂的学习延伸到课外，学生根据教师选定的主题，结合课文学习内容和课外延伸知识，进行文字编辑，不仅进一步巩固了课堂掌握的基础知识，而且能提高阅读理解能力和主题写作能力，培养独立思考的学习习惯。美术方面的能力则体现在美术字标题、色彩搭配、板块编辑、花边设计和插图上，它不仅考验学生的美术鉴赏能力和操作能力，而且锻炼了学生分析、归纳素材的思维能力。可见，用手抄报来辅助语文教学，可以有效培养学生多方面的能力，符合素质教育的要求。手抄报的内容丰富多彩，如何发挥手抄报的辅助作用，提升小学语文教学质量，是一项值得研究的课题。笔者在平时的语文教学中，就经常采用手抄报的形式来布置语文作业，取得了良好的教学效果。下面，笔者结合自身教学实际，谈一谈利用手抄报提升语文教学效率的方法。……