蓝岚

【摘要】本文针对中小学班级合唱教学中存在的问题，提出依课标合理选择班级合唱曲目、采用科学的方法提高合唱表现力、优化学习方式提高班级合唱的魅力等优化合唱教学效果的有效策略。

【关键词】艺术素养班级合唱审美能力 音乐教学

【中图分类号】G【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2021）41-0137-03

《义务教育音乐课程标准（2011年版）》中明确指出，“要重视和加强合唱教学，使学生感受多声部音乐的丰富表现力，尽早建立与他人合作演唱的经验，培养群体意识及协调、合作能力”。合唱是音乐的一种表达形式，也是一门综合性艺术，其具有艺术性、情感性、思想性等特征，融合了多种音乐文化元素。在中小学开展班级合唱教学，不仅能培养学生的艺术素养、审美能力和集体观念，而且对活跃校园文化氛围、开阔学生艺术视野，均具有深远的意义。在当前发展学生核心素养的大环境下，探索适合的中小学班级合唱教学策略势在必行。以下，笔者结合自身所在的南宁市兴宁区（以下简称“我城区”）中小学校班级合唱教学现状，针对现存的问题提出优化教学的策略。

一、中小学班级合唱教学中存在的问题

2021年初，南宁市教育局下发了南宁市艺术节比赛方案，班级合唱比赛首次列入艺术节，这一要求难倒了我城区的音乐教师。许多音乐老师对指导班级合唱比赛十分迷茫、无从下手的局面，凸显了一直以来我城区中小学在班级合唱教学中存在的诸多问题。

（一）乡镇（村）学校专业音乐教师稀缺，学生缺乏专业的合唱指导