【摘要】本文以外研社新标准英语（一年级起点）五年级英语教材为例，论述将绘本融入教材的教学实践，提出明确绘本融入教材教学的必要性、围绕单元主题把好绘本选择关、多元化感受绘本提升英语综合能力等教学策略。

【关键词】小学英语 绘本 融入 教材

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2021）41-0077-03

绘本是一种形象化的教学资源，它以丰富的图画和简明的词汇表达特定的主题或情感，通过真实的情境帮助学生掌握语言知识，发展学生的语言能力。将绘本融入英语教材进行教学，是当前小学英语课程研究的热点，也是难点。在实际的教学中，要科学地融入绘本，使绘本能够发挥应有之效，教师应该首先明确绘本融入教材教学的必要性，然后围绕教材的单元主题把好绘本选择关，最后将落点放在提升学生核心素养上。笔者以外研社新标准英语（一年级起点）五年级教材为例，探讨绘本融入教材教学实践。

一、明确绘本融入教材教学的必要性

绘本具有直观性与形象性，将绘本融入小学英语教材进行教学，既能丰富英语课程资源，又贴合小学生的思维特点与学习规律。绘本融入教材教学是培养小学生学习兴趣、提高学生语言能力的有效途径。

（一）绘本融入教材教学是落实新课标的要求。教育部颁布的《义务教育英语课程标准（2011年版）》指出，教师要在小学阶段英语课程中充分用好教学资源，对小学高年级学生，应帮助他们在学习中“能借助图片读懂简单的英语故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯”“尝试阅读英语故事及其他英语课外读物”，并“乐于表演”。……