倪笑宇 高晓刚 薄佩玉 王新明 李超逸

[摘 要]文章针对多学科交叉融合背景下智能制造人才培养与需求的特点，提出了地方院校多学科交叉融合的智能制造工程人才的培养路径。从培养模式的研究策略、关键问题、特色创新等方面入手进行探讨，总结了此路径下的研究成果，对培养具有学科综合运用能力的复合型人才具有理论参考价值和实践指导作用。

[关键词]多学科交叉融合;智能制造;人才培养;新工科

[中图分类号]G642 [文献标识码]A [文章编号]1008-7656（2021）05-0056-04

引言

高校新工科建设，需要学科之间的交叉融合与协同创新。学科之间的交叉融合是指通过不同学科的有效组合，构建新型的学科体系，是培养具有多学科知识理论背景、综合素质高、适应能力强的应用创新型人才的关键。

对于多学科交叉融合的人才培养，近年来国内外进行了相关研究与尝试。20世纪末，美国各大高校提出了大工程观教育理念;麻省理工学院建立了60多个跨学科研究中心和实验室;哈佛大学设立了合作基金，用于跨学科的发展。北京大学等国内一流高校分别成立了“前沿交叉学科研究院”“交叉学科学部”“交叉学科理论研究中心”等，实现了国内高校对“多学科交叉融合”方式的探索[1，2]。

以上经验从形式和内容上进行了探索，但对于地方院校多学科交叉融合的智能制造工程人才培养路径的研究不多，文章就此展开探索。

一、现实意义

制造业是国民经济的主体，随着新一代信息技术和制造业的深度融合，智能制造开启了第四次工业革命，将成为国家未来经济发展的基石。……