段小芳 夏正兵 葛富文 唐艳芝

[摘 要]文章对建筑力学课程的学生学情、教学现状进行分析，提出基于SPOC的建筑力学线上线下混合教学模式。课前，利用学习平台建立线上班级群，将教学资源包发布到学习平台，通知学生开始预习;课中，通过创设情境，引起学生对所学内容的关注，通过分组讨论，加深对重难点的理解;课后，通过学习平台布置作业，检验学生对所学知识的掌握。将传统教学和线上线下混合教学进行比较发现，后者学习效果更好。

[关键词]SPOC;建筑力学;线上线下;混合式教学

[中图分类号]G434 [文献标识码]A [文章编号]1008-7656（2021）05-0017-04

一、前言

建筑力学是建筑工程技术专业学生必修的一门基础课程，该课程的理论性很强，比较抽象，学生学习有一定难度。高职学生热衷信息技术，能够较熟练使用信息化资源，动手能力较强，喜欢实践。通过学习建筑力学，要求学生掌握静力学的基本知识，能够对一般的构件进行受力分析，同时要求学生学会杆件的强度、刚度、稳定性计算及内力图的绘制。

SPOC是指小规模私有在线课程，学员人数较少，要求严格。学生可以通过学习平台进行在线学习，通过平台的测试进行自我检验，有问题可以通过平台联系老师，也可以在班级内部与其他学生进行在线探讨。不少学者在高校中探索实践了SPOC的应用。王译畦[1]探讨了SPOC平台及翻转课堂的优势，建立了基于SPOC的通信原理课程翻转课堂，发现学生的学习效率得到了提高。刘晓晓[2]探讨了SPOC教学模式的优势，建立了基于SPOC的面向对象程序设计课程，发现学生的交互性和学习成绩均得到提高。……