卢艺菲 雷涛

摘  要：随着时代的进步，音乐欣赏作为人们陶冶情操、舒缓心灵压力的重要途径之一，应该让人们从小时候就能够了解。音乐欣赏能力的培养有利于学生对音乐的欣赏，音乐欣赏能力的强弱跟学生音乐能力有关，音乐欣赏能力包括对音乐的分析和理解，音乐欣赏能力越高越有利于创新出更优美的音乐，使人们能够了解到更多的音乐内容。

关键词：小学音乐;欣赏教学;音乐欣赏能力

一、现今小学音乐欣赏教学的不足

音乐教学的一个重要组成部分是音乐欣赏教学，能够提高学生学习音乐的兴趣，有效帮助学生发展其审美能力，以便更好地对其进行美育。低年级的音乐欣赏教学不同于其他年级的欣赏教学，这一时期学生的感知觉有了进一步发展，但是注意力集中的时间很短，他们的想象力特别丰富，形象思维占主导地位，和中学生相比，他们会更依赖他人对自己的评价，尤其是权威人物的评价，例如来自教师和家长的评价。在现今的音乐欣賞教学中，教师往往会采用“灌输”式的教学方式，忽视学生的主动性，将学生放在被动的位置上，这不光不利于学生创造性思维能力的培养，也不利于这个时期他们的身心发展。不光如此，教师采用的教学方法也略显单调，他们将“听、说”放在绝对重要的位置上，导致原本应该轻松有趣的音乐课变得沉闷枯燥，学生由此降低了自己的学习兴趣。

二、提高小学音乐欣赏教学效率的策略