摘要：以江苏为例对后发展地区人才培养现状、存在问题及其原因进行研究，在此基础上积极探索，通过破解普高与职高学校间竞争、加强人才培养模式改革、加大校企合作力度、师资队伍建设等策略，充分整合教育资源，提升办学效益，为职业教育适应区域经济发展新需要、有效地为地方经济发展服务提供新出路，促进职业教育更好地为地方经济发展服务，以适应区域经济发展的需要，推动地方经济的高质量发展。

关键词：后发展地区;职业教育;人才培养;对策

中图分类号：G719 文献标志码：A 文章编号：1673-9094-（2021）12C-0067-04

“后发展地区”主要是指受历史、区位、资源等条件限制以及非平衡发展战略的影响，在经济、文化和社会等方面与“先发展地区”相比相对滞后，且未来具有较大增长潜力的区域。针对我国地域发展不平衡等问题的研究，国内的一些学者也对后发展地区的概念及内涵做了空间及特征上的界定。一种是以经济发展水平为区域划分标准，可归为经济水平说[1]。本文根据江苏省各设区市2020年国民经济和社会发展统计公报公布的数字，将GDP总量排在后三位的苏北地区称为“后发展地区”。后发展地区发展面临着劳动力老龄化、农业技术落后、农业人才缺失、工业人才缺少、技术更新迟缓等困境，作为一种跨界的类型教育，职业教育日益成为改变后发展地区现状的有效途径之一，但从笔者观察来看，上述江苏后发展地区的职业教育人才培养仍存在突出的问题，成为一定程度上制约该地区经济社会发展的瓶颈。……