摘要：依托跨企业培训中心，创新现代学徒制育人模式，可以较好地实现校、企、生三方利益相关体共赢。盐城机电高等职业技术学校针对职业学校育人过程中存在的教学问题，在装备制造类专業进行了有效的探索。通过政府引领、校企合作完成了校内跨企业培训中心建设，创新了装备制造类专业“课堂教学+跨企业培训中心实训+企业顶岗实习”的“三阶段工学交互合一循环”现代学徒制人才培养模式，在建构行动导向的课程体系、打造本领过硬的“双师型”队伍、创设高效治理的运行机制等方面，为中国特色现代学徒制的实施提供了新的实践样式。

关键词：跨企业培训中心;现代学徒制;校企协同育人;育人模式

中图分类号：G717 文献标志码：A 文章编号：1673-9094-（2021）12C-0063-04

职业教育是跨越经济与教育鸿沟、学校与企业界域、工作与学习疆界的教育，在培养技术技能人才、促进就业创业、推动产业基础升级中担负着重要使命。盐城机电高等职业技术学校在遵循“适合学生的专业发展，适用产业的用工需求，适应行业的未来发展”的“三适”目标下，将传统的学徒培养和现代学校教育融合，通过建设跨企业培训中心，创新现代学徒制育人模式，推动了行业企业全过程参与职业教育人才培养，为区域经济的高质量发展提供了人才支撑。

一、跨企业培训中心育人载体建设的意义

跨企业培训中心起源于德国，是校企合作、工学结合的运行载体与教育媒介，兼具企业职业培训场所和继续教育学习地点的双重特征，主要面向缺少设施设备的中小企业学徒及社会人员开展培训，构成了职业学校与行业企业之外的职业教育第三元[1]。……