吕先锋

摘要：智慧教育、智慧学校、智慧课堂是推进教育信息化的重要平台，而智慧课堂又是智慧教育和智慧学校的核心内容。当前，安徽省正在大力推进智慧学校建设，这为信息技术与教育的“深度融合”提供了前所未有的机遇。本文以一节基于智慧课堂的小学数学复习课为例，就智慧课堂的教学目标厘定、学习障碍跟进、教学细节处理、学生人文关怀等进行探讨。

关键词：小学数学 复习课 智慧课堂

本文中的“智慧课堂”，特指“利用先进的信息技术手段实现课堂教学的信息化、智能化，创设富有智慧的课堂教学环境，与之相对的是使用传统手段的课堂”。为积极推动智慧课堂的常态化应用，优化智慧课堂的教学模式和效果，安庆市宜秀区教研室和电教馆开展了一次智慧课堂应用教学研讨活动，其中一节小学六年级数学复习课《常见的量》的教学，以富有生活气息的情景引入，紧扣课程目标，及时反馈评价，充分交流互动，信息量大、参与度高，展示了智慧课堂的魅力。但通过现场听课，笔者也发现了其中存在的一些问题，因此，本文试从进一步促进信息技术与课堂教学深度融合的角度，寻找一些改进的切入点，以引起老师们对智慧课堂应用的关注和思考。

一、智慧课堂的教学目标应该更明确

传统课堂教学目标的确定，主要依赖于课程标准和教材体系的内部逻辑和前后联系，虽然也强调了解学情，但囿于教学手段等局限，关于学情的了解大多是教师站在成人视角、基于以往教学经验的主观、大致判断。……