汪艳

摘要：了解留守儿童的生理和心理发展特点，运用教育和心理学的方法和手段，能促进留守儿童身心全面发展。同时在语文教学中，将语文课文内容进行德育渗透，运用作文评价教学帮助他们克服畏惧心理，运用口语训练培养他们的竞争意识，运用语文活动课提高他们的心理素质能促使他们正确地面对生活和学习。

关键词：语文教学 留守儿童 健康心理 竞争意识

近年来，很多农民进入城市生活。可由于自身条件的限制，他们无法带着孩子来到城市，一个弱势群体由此产生，这就是我们大部分学校都存在的特殊群体——留守儿童。该群体存在学习成绩不好、意志力不够强、心理压力较大、人际关系较差等问题。随着社会的快速发展，人们的思想也不断更新，新时代对学生有了新的要求。针对这种现状，教师必须进一步提高对留守儿童健康心理和竞争意识培养的重视程度，要将其作为教育教学工作的重点开展，从而确保学生身心的健康发展。

一、留守儿童竞争意识的现状浅析

所谓竞争意识，就是以自我目标实现为核心，不断地超越他人的意识。正由于留守儿童的这些特质，培养其良好的竞争意识，可以帮助留守儿童更好地认识和面对生活中的压力，正确面对竞争，确保学生更好地成长。随着社会经济持续发展，现代学生面临的竞争日益激烈，良好的竞争意识可以帮助学生正视困难和压力，将竞争转化为自我前进的动力，从而提高学习积极性。……