祝俊

摘要：在教学中引入新媒体，能够改变传统的教学模式，丰富教学手段，提升教学效率。文章结合教学实践，从识字教学、阅读理解、课堂激趣三个层面进行分析，探究新媒体在小学语文低年级教学中的应用。

关键词：新媒体 小学语文 课堂教学

新媒体作为新的教学资源和教学手段，具有其独特的优势。将新媒体应用于小学语文教学中，可以充分激发教师的教学潜能，小学语文教学模式必将推陈出新，教学资源必将得到丰富和拓展。

一、依托新媒体识字，让课堂妙趣横生

识字教学是小学低年级语文教学的重点，也是难点。传统的识字教学枯燥、单调，学生厌学，教师畏教。新教材加大了识字量，这无疑让教师面临着更大挑战。新媒体教学能满足学生的求知欲和表现欲，唤起他们的学习热情，激发他们的潜能。例如，笔者在教“雨”时，先利用多媒体出示甲骨文“雨”字，再播放下雨时的情景，慢慢地雨点儿聚集成线，最后演变成现代字“雨”。学生在观看视频时意识到雨点的方向和“雨”字中对齐的点之间的关系。出示生字后，再用动画显示“雨”字的结构、部首、笔画笔顺，刺激学生的多感官活动，这样学生就能轻而易举地记住这个字。另外，笔者应用多媒体设计了形式多样的游戏活动，如“摘果子”“过彩虹桥”“找朋友”等，效果不错。

下面将笔者自己在教学部编版语文第二册第一组“识字教学”专题时制作的“识字游戏”课件介绍给大家，游戏名称为“识字大闯关”。……