张秀娟

【摘要】在教育制度不断改革的背景下，各种教育方式被引入小学阶段的英语教学中。在小学英语课堂教学中，教师可以选择合适的教学模式来激发学生的学习兴趣，因此教师可以采取情境教学模式为重点来激发他们的创造力和潜在的思维力，从而进一步提高小学英语教学的效率。本文探讨了如何在新课改的背景中建立小学英语情境教学模式，从而改变单一的教学方式现状，达到学生能够得到全面发展的目的，进而提高小学英语教学质量。

【关键词】小学英语;情境教学;有效策略

随着教育制度和教育理念的改革，在各学科教学中应用情境教学法这一教学方式，能够有效提高学生的学习兴趣。情境教学法，也就是说在开展英语教学中，教师要积极引导学生从情境中学习课堂知识，熟悉与掌握英语内容。教师在英语课堂教学中，合理采取情境教学法，利用小学生的好奇心理，创建良好的小学英语学习课堂，能夠保证学生得到更好的学习，对英语知识学习兴趣更加大。因此，在小学英语课堂教学中，创造性地开展情境教学可谓意义重大。

一、小学英语情境教学中存在的现状分析

第一，情境比较传统固定。在目前的小学英语教学中，由于受到传统教学方式的影响，有些教师使用的情境教学模式比较落后，对新课改下要求的情境教学方式未进行深入了解，无法从本质上去激发学生的学习兴趣。虽在教学中响应当前时代的教学方式，但没有对教学方式进行创新与优化，不重视新课改的变化。……