摘 要：在全面实施素质教育的背景下，体育成为一门重要的学科，并且得到了重视。小学阶段是学生生长发育的黄金阶段，更是意志品质、心理素质、综合能力形成的重要时期。为了真正在小学体育教学中实现学生身心健康发展，老师应该重视体育游戏的有效融入，让体育课与小学生的身心发展规律相适应，增强学生融入课堂的积极性与主动性，既提升教学效果，又为学生的终身发展奠定基础。

关键词：小学体育;游戏教学;终身体育;健康第一

一、 引言

小学生正处于游戏的年龄，更处于身心发展的重要阶段。基础学科的体育课承担着学生健康成长和体育技能强化的重要责任。立足于小学体育教学，老师应该把握课堂的实践性、趣味性、丰富性、多元化，精心设计与应用体育游戏，既落实好《小学教育纲要》的要求，又借助游戏的功能与优势，更好地完成体育教学任务，提升教学质量。

二、 小学体育教学中体育游戏融入的价值

小学生年纪很小，他们对有趣的事物充满了好奇，充满了探究的愿望和融入的兴趣。在体育教学过程中，融入游戏因素，运用体育游戏教学手段，能够最大程度抓住学生的好奇心与注意力，让他们带着兴趣、热情与欲望投入日常教学中，能够实现学生全身心的课堂参与，致使课堂教学氛围会更加活跃，能够真正让学生在课堂的融入中掌握体育知识与技能，实现学生综合能力的发展与提升。

试想，每次课堂上，老师都在为学生一板一眼地讲说着体育知识，并让学生进行单调无味的体育动作训练，必然会让学生出现关于体育学习和锻炼的负面情绪，学习兴趣无从谈起，学生的知识与技能掌握无从谈起，教学质量提升更无从谈起。……