邹吉霞

【摘要】在全面实行新课程改革形势下，素质教育理念深入人心，促进学生的全面综合发展，逐步强化学生的学科基本素养，成为小学数学任课教师当前的首要任务，为达到这一目标，教师需对生态课堂的高效构建予以特别注意，通过营造自由、开放数学探究空间，由此促使学生养成良好学习品质，发现数学学习的乐趣所在、意义所在。本文将以此为中心展开研讨，分析探究切实可行的实践策略，以期为教育同仁提供有用参考依据。

【关键词】核心素养;小学数学;生态课堂;构建;实践

引言

生态课堂提倡将学生看作课堂真正主导者，强调遵循学生发展客观规律，并满足其学习需求与求知欲望，同时兼顾学生的全面综合发展，通过采用新型课程讲解方法，实现授课与学生成长保持统一。就上述内容而言，生态课堂与素质教育思想基本吻合，即鼓舞学生主动学习、自主探究，激发学生数学学习兴趣，尊重学生意愿等等，生态课堂注重的是趣味、有序、高效以及氛围，其主要特性为自由民主、开放平等、和谐融洽。在先前的小学数学课程讲解中，因任课教师的教育指导理念积重难返，授课形式过于模式化、程序化，继而致使学生难以提升学科基本素养，自生态课堂这一概念提出后，上述问题的处理对策随即应运而生，据此，任课教师需对生态课堂的高效构建予以足够的重视。

一、激发学生求知兴趣，促进全面综合发展

在小学数学实……