张琳

【摘要】自主学习能力是检验一个学生是否懂得学习、善于学习的重要标准，小学作为提升学生自主学习能力的启蒙阶段，思维相对发散，学习方法与学习能力尚未成熟的小学生如果在这一阶段实现学习主观能动性的最大程度发展，那么其在接下来的初中、高中阶段的学习便会得心应手。在理论知识的引入与教学阶段，教师可以构建研究情境，并在情境中添加学生喜爱的元素，以这种情境提升学生的自主学习动力，并为学生的自主学习指明方向。在知识的深入理解与习题训练阶段，教师则可以融合分层理念，并组织学生进行合作学习，以此提升教学的效率。

【关键词】小学;数学;自主学习

所谓学生的自主学习能力，其就是指通过教师的引导以及辅导，依靠学生自身的思维能力以及学习能力来进行相关数学学习任务的独立完成，通过自主学习能够加强学生的数学思维能力以及独立思考能力，有助于学生养成一个良好的数学学习习惯，同时也能够有效促进学生数学探究能力的形成，对于实现学生数学能力的全面发展有着十分重要的意义。在新课程标准的要求下，教师要充分尊重学生的主体地位，充分激发学生的学习兴趣，促使他们独立自主地完成学习任务。基于此，如何在小学数学教学中引导学生实现高效的自我学习，是教师需要考虑和解决的问题。

一、小学数学教学中培养学生进行自主学习的意……