杨春芳

【摘要】历史的价值对于学生而言有非常重要的作用，以史为镜，可以知兴替，所以在历史的长河中，枯燥的历史知识是学生见识和阅历提升的有效途径。初中历史课堂教学过程中，情景教学法是比较重要的教学手段，这种教学方法能够提高初中学生的历史学习效率，让初中学生真正的走入历史课堂教学中去感受历史和评价历史。

【关键词】情境教学;初中;历史教学;创设;实践研究

引言：随着新课改政策的不断推行，初中历史在我国教学过程中的教学地位越来越重要。所以，为了让学生学好历史知识，奠定一个扎实的学习基础，所以对于初中历史教学研究是非常有意义的，老师需要设计适合初中学生的历史教学方法。情景式教学法目前在初中教学过程中是非常适用的一种教学方法，它能够应用到初中历史课堂中去，极大的激发学生历史学习兴趣，让学生有兴趣参与到历史学习中去，而且也能够明白历史学习的重要性。本文就针对情景教学法进行了论述，

一、情境教学法的概念

情景教学法由英国的应用语言学家而设立，它主要是指在教学过程中，老师通过有目的性的进行引导和创设生动的场景来让学生感受到学习的态度和体验学习内容，来帮助学生去理解初中历史课堂中的知识。他主要核心内容就是要激发学生的情感，让学生将生活与社会进一步提炼，与课程内容进行结合来影响学生。例如，利用很多的生动语言，课内游戏、角色扮演、诗词朗诵、绘画以及多媒体、艺术影像等多种不同方式来将初中历史教学的内容转化为具体形象，融入到情景中去来，起到一定的潜移默化的作用，方便学生更好的学习历史知识。……